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5 façons de dynamiser vos cours grâce au tableau blanc interactif et aux logiciels éducatifs

5 façons de dynamiser vos cours grâce au tableau blanc interactif et aux logiciels éducatifs

Publié le par rédaction

Depuis quelques années, le numérique s’est imposé dans le quotidien des enseignants et des élèves. Au cœur de cette transformation pédagogique, le tableau blanc interactif (TBI), aussi appelé tableau numérique interactif, s’est hissé au rang d’outil incontournable. Bien plus qu’un simple projecteur ou écran tactile, le tableau interactif offre une expérience d’apprentissage immersive, interactive et collaborative.

Avec un tableau blanc interactif, les enseignants peuvent écrire, dessiner, manipuler des éléments numériques, projeter des contenus multimédias et interagir en temps réel avec toute la classe. Mais c’est surtout en combinaison avec des logiciels éducatifs variés et puissants qu’il déploie tout son potentiel : créer, animer, questionner, expérimenter, construire ensemble… autant de façons de rendre l’apprentissage plus concret, plus participatif et plus engageant pour les élèves.

Voici 5 façons concrètes d’exploiter un tableau blanc interactif pour transformer vos cours et captiver vos élèves.

1- Rendre l’évaluation ludique avec des quiz sur tableau blanc interactif

L’évaluation ne rime plus forcément avec anxiété ou stress. Grâce aux tableaux numériques interactifs, il est aujourd’hui possible de transformer un simple contrôle en véritable moment de plaisir et de participation active.

Des plateformes comme Kahoot, Wooclap ou Classe collaborative permettent aux enseignants de préparer en quelques clics des questionnaires ludiques et visuels. Projetez ces quiz sur le tableau interactif et invitez vos élèves à répondre en direct, via leurs tablettes, leurs smartphones ou même oralement. Les résultats s’affichent instantanément, créant une dynamique de groupe et une saine compétition.

Ce format interactif a de nombreux avantages pédagogiques : il réduit le stress, capte l’attention même des élèves les plus distraits, encourage les plus timides à participer et fournit à l’enseignant un feedback immédiat sur la compréhension du cours.

Ainsi, le tableau blanc interactif devient un outil d’évaluation formative qui rend l’apprentissage plus motivant et efficace, tout en favorisant la mémorisation grâce à l’émotion et au jeu.

Découvrez ci-après nos comparatifs des logiciels d’évaluation et de vote :

2- Encourager la créativité et la collaboration avec des activités visuelles

Un des atouts majeurs du tableau interactif est de favoriser la collaboration et la créativité collective. Au lieu de travailler chacun sur sa feuille, la classe construit ensemble sur une seule et même surface numérique.

Avec des outils comme Whiteboard, Miro ou UboardMate CC, les élèves peuvent réaliser des cartes mentales, des schémas, des brainstormings ou même des storyboards. Le tableau numérique interactif permet à chacun d’ajouter ses idées, de déplacer ou relier des éléments, de voter ou d’annoter en temps réel.

Ce fonctionnement développe l’esprit d’équipe et la pensée critique : les élèves ne sont plus de simples spectateurs du savoir, mais de véritables co-créateurs du contenu du cours. Ils apprennent aussi à argumenter, écouter les autres et reformuler.

Que ce soit pour préparer un exposé, planifier un projet ou réviser ensemble, le tableau blanc interactif devient un formidable catalyseur de créativité et d’échanges.

Découvrez ci-après plus de détails sur :

3- Créer des supports pédagogiques interactifs et immersifs

Un cours captivant repose aussi sur des supports adaptés et visuellement stimulants. Grâce à des logiciels éducatifs comme Genially ou Canva, les enseignants peuvent concevoir eux-mêmes des présentations dynamiques : vidéos intégrées, animations, cartes interactives, zones cliquables, quiz embarqués…

Projetés sur le tableau numérique interactif, ces supports prennent vie sous les yeux des élèves. L’enseignant peut interagir en direct, zoomer sur un détail, déclencher une animation ou demander aux élèves de venir cliquer et découvrir eux-mêmes les contenus.

Par exemple, en histoire, on peut naviguer ensemble dans une frise chronologique interactive ; en géographie, explorer une carte multimédia ; en langues, écouter des prononciations et construire un lexique interactif.

Le tableau blanc interactif devient ainsi un outil immersif, qui aide à différencier les apprentissages et à rendre chaque notion plus concrète, plus visuelle et donc plus mémorable.

4- Rendre les vidéos pédagogiques interactives

Regarder une vidéo projetée n’est plus une activité passive. Le tableau interactif permet d’enrichir ces moments et de les transformer en véritables séquences pédagogiques actives.

Avec Edpuzzle ou directement grâce aux fonctions d’annotation du tableau numérique interactif, l’enseignant peut interrompre la vidéo, poser une question, ajouter un commentaire ou lancer un mini-quiz. Les élèves sont ainsi invités à réfléchir, réagir et débattre pendant la projection.

Cette méthode favorise l’esprit critique et l’analyse plutôt que la simple consommation d’images. Elle est aussi idéale pour la classe inversée : les élèves visionnent la vidéo chez eux, et en classe, le tableau blanc interactif devient le support pour revenir ensemble sur les points importants et approfondir le sujet.

Ainsi, la vidéo n’est plus un simple divertissement, mais un outil d’apprentissage actif, interactif et collectif.

5- Faire vivre les sciences et la technique grâce aux simulations virtuelles

Certains phénomènes scientifiques sont difficiles à montrer en classe pour des raisons pratiques ou de sécurité. Grâce au tableau interactif et à des logiciels éducatifs comme PhET, Tinkercad ou Algodoo, il est possible de les simuler et d’expérimenter ensemble.

Les élèves peuvent manipuler des objets virtuels, observer des réactions, tester des hypothèses et voir immédiatement les conséquences de leurs actions. Par exemple : simuler un circuit électrique, observer le mouvement d’un pendule ou visualiser la pression dans un gaz en fonction de la température.

Ces expériences numériques rendent l’abstrait concret et favorisent la compréhension durable. Elles développent aussi la curiosité et le plaisir d’apprendre par l’essai et l’erreur. Le tableau numérique interactif devient alors un véritable laboratoire virtuel, accessible à tous et sans limites.

Consultez notre article sur les outils de technologie et physique à utiliser sur écran interactif 

En conclusion : le tableau blanc interactif est moteur d’une pédagogie innovante

Le tableau blanc interactif n’est pas qu’un outil technique : c’est un levier puissant pour transformer la pédagogie.

En l’associant à des logiciels éducatifs bien choisis, il permet d’impliquer activement les élèves, de varier les approches (jeu, vidéo, création, simulation), de favoriser la collaboration et de rendre chaque cours plus vivant et mémorable.

De l’école primaire au lycée, il ouvre un champ infini de possibilités où chaque enseignant peut innover et faire de sa classe un espace vivant d’apprentissage et d’exploration.

Et vous, comment exploitez-vous votre tableau interactif dans vos cours ? Expérimentez, innovez et partagez vos pratiques !

Comment intégrer l’écran numérique interactif dans une pédagogie active ?

ENI pour la pédagogie active

Comment intégrer l’écran numérique interactif dans une pédagogie active ?

Publié le par rédaction

L’écran numérique interactif (ENI) est un outil technologique qui transforme la manière d’enseigner en favorisant une pédagogie active. Grâce à ce dispositif, les élèves ne sont plus de simples spectateurs, ils deviennent véritablement les acteurs de leur apprentissage. L’ENI sert alors de support technopédagogique, qui ne remplace pas l’enseignant, mais l’accompagne dans la création de leçons plus dynamiques, interactives surtout qui favorisent la participation des élèves.

Cependant, malgré sa présence croissante dans les salles de classe, l’utilisation de l’ENI reste souvent limitée à des usages traditionnels, proches de ceux d’un vidéoprojecteur. Un article du Monde de mars 2024 rapporte que, selon Audran Le Baron, directeur du numérique pour l’éducation au ministère de l’Éducation nationale, « la réalité quotidienne la plus fréquente consiste en un tableau numérique interactif sur lequel sont projetées des ressources pédagogiques ». Cela confirme la présence généralisée des TNI dans les salles de classe, tout en indiquant que leur usage reste souvent centré sur la projection de contenus, sans exploitation complète de leurs fonctionnalités interactives.

Dès lors, une question centrale se pose : comment tirer pleinement parti de l’ENI pour favoriser une pédagogie active, participative et différenciée, qui réponde aux besoins variés des élèves tout en enrichissant les pratiques enseignantes ?

L’écran numérique interactif : un outil, pas une fin en soi

ENI pour la pédagogie active

ENI pour la pédagogie active

Origine et développement de l’ENI dans l’éducation

Les premiers tableaux blancs interactifs (TBI) sont apparus dans les écoles françaises vers 2010. À partir de 2017, environ quatre écoles sur cinq étaient équipées de TBI. Depuis, ces outils ont peu à peu été remplacés par des Écrans Numériques Interactifs (ENI), une version plus moderne et plus performante.

Au début, l’ENI était encore peu utilisé, car son coût était élevé et certains enseignants se montraient méfiants face à cette nouvelle technologie. Ils s’interrogeaient sur sa fiabilité, sa facilité d’utilisation et sa durabilité. Mais en seulement quelques années, l’écran numérique interactif a su convaincre. Plus intuitif et plus rapide à utiliser qu’un TBI ou un vidéoprojecteur interactif (VPI).

Des avantages techniques au service de l’apprentissage

L’ENI se distingue par ses nombreux atouts.  Tout d’abord, il fonctionne de façon autonome, sans qu’il soit nécessaire de brancher un ordinateur. Son interface Android, semblable à celle d’une tablette, et sa grande simplicité d’utilisation en font un outil apprécié des enseignants comme des élèves. En plus d’être plus pratique, l’ENI est aussi plus durable et, à long terme, revient moins coûteux que les anciens dispositifs. Il offre une meilleure qualité d’image, ne demande presque pas d’entretien, et sa longue durée de vie en fait une solution idéale pour l’école.

Il renforce aussi l’interactivité : les élèves peuvent venir manipuler directement l’écran, écrire, déplacer des éléments ou répondre à des quiz en temps réel. Il propose aussi une multimodalité, en combinant texte, image, son, vidéo, et même des animations ou des simulations, ce qui aide à capter l’attention et à mieux s’adapter aux différents profils d’apprenants.

Sa connectivité est également un point fort car il peut se connecter à internet pour pouvoir exploiter des ressources en ligne ou télécharger des applications pédagogiques. L’ENI peut aussi se connecter à d’autres appareils numériques comme les tablettes, les ordinateurs ou les smartphones, facilitant ainsi le travail collaboratif ou à distance.

Le risque d’un usage passif

Malgré ses nombreuses possibilités, l’écran numérique interactif peut parfois être utilisé de manière passive, se limitant à un simple support de projection pour des diaporamas ou des vidéos, sans interaction avec les élèves. Dans ce cas, l’outil devient un simple moniteur, ce qui favorise une approche frontale et magistrale centrée sur l’enseignant. Cela freine le développement de pédagogies actives comme le travail collaboratif, les manipulations virtuelles ou les apprentissages par découverte. Ne pas utiliser les fonctionnalités interactives de l’ENI empêche les élèves de développer leur littératie numérique. Or, ces compétences sont essentielles dans un monde de plus en plus digitalisé.

Vers une posture pédagogique renouvelée

Pour que l’ENI devienne un véritable levier d’apprentissage actif, il est essentiel que son intégration s’accompagne d’un changement de posture de l’enseignant. Celui-ci n’est plus seulement un transmetteur de savoirs, mais un guide qui facilite les apprentissages plutôt que de tout centraliser. Il valorise la participation des élèves en les invitant à l’écran, les incitant à annoter ou encore à participer à des jeux éducatifs. L’enseignant adapte ses méthodes pédagogiques en fonction des besoins des élèves. Utilisé dans cette optique, l’ENI peut favoriser des pratiques différenciées, des projets en petits groupes, ou encore des évaluations interactives en temps réel. Il devient alors un véritable outil technologique au service d’une pédagogie active, participative et inclusive.

Les fondements de la pédagogie active

La pédagogie active regroupe un ensemble de méthodes qui ont toutes pour objectif de placer l’élève au centre du processus d’apprentissage. La pédagogie active valorise la manipulation concrète, où les élèves expérimentent et testent leurs hypothèses dans des situations réelles. La collaboration joue également un rôle important, car travailler en groupe permet d’échanger, de confronter des idées et de construire ensemble de nouvelles connaissances.

Enfin, la pédagogie active encourage l’autonomie, en incitant les élèves à prendre des initiatives, à faire des choix personnels et à gérer leurs ressources et leur temps. Dans ce cadre, le rôle de l’enseignant change pour devenir celui d’un accompagnateur.

Courants pédagogiques concernés

Plusieurs méthodes pédagogiques aident à rendre la pédagogie active efficace. Par exemple, le socio-constructivisme montre que les élèves apprennent mieux en discutant et en travaillant avec les autres. Quant à l’apprentissage par projet, il consiste à faire réaliser aux élèves une tâche concrète, qui leur permet d’apprendre plusieurs choses en même temps. Enfin, il y a la classe inversée qui change l’ordre habituel des cours : les élèves regardent des vidéos ou lisent des leçons à la maison, puis en classe ils font des exercices, discutent et résolvent des problèmes avec l’enseignant.

Objectifs de la pédagogie active

La pédagogie active a plusieurs objectifs importants. D’abord, elle aide les élèves à développer leur esprit critique, en les encourageant à réfléchir, à poser des questions, à comparer des idées et à expliquer ce qu’ils ont compris. Elle permet aussi de rendre les élèves plus motivés et plus attentifs, car ils participent activement à leur apprentissage. Enfin, cette méthode rend les leçons plus claires et utiles pour les élèves, ce qui les aide à mieux retenir ce qu’ils apprennent.

Usages concrets de l’ENI dans une pédagogie active

ENI participation élèves

Une pédagogie active renforcée par l’ENI pour des élèves plus impliqués

Pour favoriser la participation des élèves

Dans une salle de classe animée, l’écran numérique interactif devient le cœur de l’action pédagogique. L’enseignant lance un quiz avec Kahoot, Mentimeter ou Wooclap : en quelques instants, les élèves répondent depuis leurs tablettes ou smartphones. Les résultats s’affichent en direct sur l’écran interactif, déclenchant rires, discussions et analyses collectives. Apprendre devient un jeu.

Puis, c’est au tour d’un nuage de mots de se former en temps réel, à partir des idées envoyées par les élèves. Les termes importants grossissent, les échanges s’animent : la classe construit ensemble un vocabulaire commun.

Un peu plus tard, des élèves s’approchent de l’écran interactif. Avec un doigt ou un stylet, ils entourent des mots, complètent un schéma, relient des notions sur une carte mentale. L’écran devient un espace d’expression, de manipulation et de réflexion partagée.

L’ENI ne diffuse pas seulement du contenu, il transforme la classe en un lieu d’apprentissage actif, interactif et collaboratif.

Pour renforcer le travail collaboratif

En classe, les élèves, répartis en petits groupes, travaillent sur un projet commun. Autour d’eux, tablettes et ordinateurs s’activent. Sur l’écran numérique interactif s’affiche un tableau collaboratif Whiteboard, partagé par tous. Chaque groupe y ajoute ses idées, ses images, ses recherches, visibles en temps réel. Les élèves discutent, s’organisent, se répartissent les tâches. Chacun a un rôle, chacun a une voix.

Vient le moment de la restitution. L’écran interactif devient une scène : les productions s’affichent, les élèves présentent, argumentent, répondent aux questions. Grâce au tableau blanc numérique, leurs créations prennent vie et captivent l’attention de leurs camarades. La discussion devient collective.

Tout au long de l’activité, l’ENI agit comme un pont : il relie les idées, les efforts et les élèves entre eux. Sur les écrans interactifs Easypitch, le logiciel UboardMate CC simplifie l’accès à ces outils, permettant d’annoter, d’ajouter des éléments, de construire ensemble. En quelques gestes, la classe devient un espace de création, de coopération et de réflexion partagée.

Découvrez dans ce dossier différents usages du logiciel UboardMate CC de la maternelle au secondaire :

Pour différencier les apprentissages

Dans une classe organisée en ateliers, chacun avance à son rythme. À un coin de la salle, des élèves travaillent en autonomie sur l’écran numérique interactif. Une vidéo explicative pour les uns, un exercice interactif pour les autres, une consigne différenciée adaptée à leur niveau : tout est là, accessible d’un simple toucher. L’écran devient un compagnon d’apprentissage, capable de guider sans remplacer l’enseignant.

Pendant ce temps, un autre groupe échange directement avec l’enseignant, tandis qu’un troisième consulte un enregistrement audio projeté sur l’ENI. Chaque élève y trouve sa voie : certains apprennent en écoutant, d’autres en observant, d’autres encore en manipulant.

Grâce à l’ENI, les supports se diversifient, les consignes s’adaptent, les parcours se personnalisent. L’enseignant peut afficher plusieurs niveaux de difficulté, proposer des activités complémentaires ou offrir des temps de remédiation ciblée. L’écran interactif ne fait pas tout, mais il rend possible une gestion fluide et équitable des différences, en donnant à chacun les moyens de progresser à son rythme.

Pour stimuler la créativité et l’autonomie

En classe, l’écran numérique interactif devient le déclencheur de l’imagination. Des élèves dessinent, conçoivent des jeux, créent des exercices interactifs avec UboardMate CC : leurs idées prennent forme directement sur l’écran. Loin de suivre passivement, ils deviennent concepteurs, auteurs et inventeurs.

L’enseignant propose ensuite un projet : créer une capsule vidéo. Par petits groupes, les élèves écrivent un script, s’entraînent, filment une interview ou expliquent une notion. L’ENI les guide à chaque étape : consignes, exemples, brainstorming collectif… tout est centralisé. L’autonomie s’installe naturellement, portée par la fierté de créer quelque chose de personnel.

Et lorsque la classe se retrouve en mode inversé, l’écran joue un nouveau rôle : les productions des élèves s’affichent, leurs réponses sont analysées en groupe, les échanges fusent. Chacun apprend de l’autre, les erreurs deviennent des tremplins. L’ENI ne donne pas simplement accès au savoir, il libère la parole, stimule l’initiative et valorise l’engagement de chacun.

 

 

 

 

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Formation professionnelle : les écrans interactifs révolutionnent la gestion de projet en salle

Gestion de projets sur un écran interactif

Formation professionnelle : les écrans interactifs révolutionnent la gestion de projet en salle

Publié le par rédaction

L’écran numérique interactif tactile est en train de transformer la formation professionnelle. Il s’impose comme un outil innovant dans l’enseignement des méthodologies modernes de gestion de projet telles que Agile, Scrum et Lean. Ces méthodologies sont des approches modernes de gestion de projets utilisées dans plusieurs domaines notamment, le développement logiciel, l’industrie, mais aussi les secteurs comme l’éducation ou les services. Ainsi, l’écran interactif se présente comme un outil immersif pour se former dans ses méthodologies et simuler des projets en direct. Découvrez par exemple, comment les écrans interactifs transforment la gestion de projet en un espace visuel, tactile et collaboratif, grâce à des outils comme Trello, Miro, Monday ou Asana.

Gestion de projets sur un écran interactif
Utilisation de l’écran interactif pour la gestion de projets en salle

Comprendre les principales méthodes de gestion de projet : Agile, Scrum et Lean

Qu’est-ce que la méthode Agile ?

La méthode Agile repose sur un principe clé : avancer par itérations successives, en intégrant les retours du client à chaque étape. Elle permet d’adapter rapidement les projets aux besoins réels, et de livrer rapidement des versions fonctionnelles, même partielles, d’un produit. C’est une méthode de gestion de projet centrée sur la flexibilité, la collaboration en équipe, la communication directe et l’adaptabilité. Elle est largement utilisée dans le développement de logiciels, mais aussi dans l’éducation, le marketing ou l’événementiel.

Qu’est-ce que la méthode Scrum ?

La méthode Scrum, quant à elle, est un cadre de travail qui applique les principes de l’Agilité avec rigueur. Le projet y est découpé en sprints, c’est-à-dire, des cycles courts, avec des objectifs clairs à atteindre. Chaque membre de l’équipe a un rôle défini : le Product Owner fixe les priorités, le Scrum Master facilite le processus, et l’équipe de développement réalise les tâches. Cette organisation favorise une vision claire des étapes, une réactivité forte, et un suivi régulier des progrès. Le modèle Scrum rend la gestion de projet plus tangible, plus engageante et surtout, centrée sur la livraison de valeur à chaque sprint.

Qu’est-ce que la méthode Lean ?

Enfin, la méthode Lean se concentre sur l’élimination des gaspillages. Elle vise à simplifier les processus, réduire les coûts, et livrer le produit le plus vite possible, sans superflu. Elle repose sur des principes comme l’amélioration continue, la réduction des tâches inutiles, et la priorisation de la valeur client. Dans le cadre d’un projet, cela signifie ne développer que les fonctionnalités nécessaires à court terme, tester rapidement sur le terrain, et affiner au fur et à mesure. Cette approche pragmatique s’applique aussi bien dans l’industrie que dans le secteur des services ou de la formation.

Pourquoi l’écran interactif est un outil idéal pour apprendre pour la formation en gestion de projet ?

1. Une interface collaborative adaptée aux outils de gestion de projet

L’utilisation de l’écran numérique interactif dans la formation aux méthodologies Agile, Scrum ou Lean présente de nombreux avantages pédagogiques et organisationnels. Tout d’abord, avec l’écran interactif, on dispose d’une interface tactile intuitive compatibles aux différentes plateformes de gestion de projet comme Miro, Asana, Trello ou Monday. Ces plateformes, lorsqu’elles sont utilisées sur un écran interactif, permettent de simuler des projets en direct, manipuler avec fluidité les tâches, annoter en direct avec le doigt ou le stylet, et participer collectivement, favorisant ainsi la co-construction des projets.

2. Une centralisation des informations pour une meilleure lisibilité

Un autre avantage majeur réside dans la centralisation de l’information : plus besoin de jongler entre différents supports ou fenêtres ouvertes sur plusieurs ordinateurs. Tout est affiché au même endroit, de façon claire, lisible et accessible à tous. Les outils visuels comme les tableaux Kanban, diagrammes de Gantt, backlogs Scrum ou cartes de valeur Lean sont instantanément visibles par l’ensemble du groupe, ce qui favorise une compréhension commune et facilite la gestion de projet en groupe, en réduisant les erreurs et les temps de coordination.

3. Une flexibilité pédagogique alignée avec les méthodes agiles

De plus, la navigation tactile permet d’explorer facilement les différentes phases d’un projet, de réorganiser les priorités en quelques gestes et d’adapter le travail en temps réel selon les retours ou les imprévus. Cette flexibilité est au cœur même des principes Agile, Scrum et Lean, et l’écran interactif en devient donc un parfait prolongement.

4. Une connectivité totale pour la gestion de projet à distance

Enfin, l’écran interactif, compatible avec des outils collaboratifs comme Microsoft Teams, Google Drive, Zoom, ou encore Slack, il permet aux formateurs et apprenants à distance de participer en temps réel sur des projets. Les contributions sont visibles instantanément, les documents peuvent être annotés en direct, dans une logique de gestion de projet dématérialisée mais tout aussi engageante.

En conclusion, l’intégration de l’écran interactif tactile dans la formation professionnelle redéfinit la manière d’enseigner la gestion de projet. C’est un véritable espace d’apprentissage collaboratif et immersif idéal pour apprendre les méthodes Agile, Scrum et Lean en immersion complète avec une visualisation claire des projets et une collaboration renforcée.

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Les TBI de 2010 à 2025 : regard sur une technologie en constante évolution

tbi vers eni

Les TBI de 2010 à 2025 : regard sur une technologie en constante évolution

Publié le par rédaction

Le TBI est une technologie rendant interactif tout contenu projeté via un vidéoprojecteur, souvent depuis un ordinateur. Apparu dans les années 1980, il contribue à développer la numérisation des environnements professionnels et éducatifs. Cependant, les TBI ont évolué au fil des années, et une nouvelle génération d’outils (les écrans interactifs) se fait désormais un nom dans les salles de classe du monde entier. Pour observer son évolution, nous explorerons d’abord l’impact pédagogique des TBI, puis les évolutions technologiques qui ont permis l’émergence des écrans interactifs. Nous conclurons sur l’importance croissante des logiciels interactifs dans l’éducation.

 

tbi vers eni
Évolution tbi vers les écrans interactifs

L’impact positif du TBI sur les élèves et les enseignants

Le TBI a révélé de nombreux atouts pour enrichir l’expérience d’apprentissage et d’enseignement. Il renforce la participation des élèves en encourageant l’interaction collective lors des cours et des exercices. Pour les enseignants, il optimise la préparation et la correction des exercices en permettant une projection instantanée des contenus et leur sauvegarde. Ainsi, l’oubli ou la perte des manuels scolaires ne perturbe plus le déroulement des cours.

Une étude menée en 2019 sur l’utilisation du TBI dans l’éducation confirme ces observations. Selon l’étude, les élèves sont plus réceptifs, motivés et impliqués grâce à l’aspect ludique du TBI, et leur attention est mieux focalisée. L’enquête de Jeunier (2005) résume aussi bien l’effet positif du TBI, citant des propos d’élèves : « On ne s’ennuie pas, alors on est plus attentif ». De plus, selon un rapport du gouvernement en 2011, les outils numériques comme les TBI ont un impact positif sur les élèves, les rendant plus autonomes et participatifs. Toutefois, malgré ces bénéfices, le taux d’équipement des écoles en TBI en France reste relativement faible soit 23 % en 2010, contrairement à d’autres pays comme l’Angleterre où le taux atteint 98 %.

En 2025, la tendance inévitable des écrans interactifs

Le TBI a certes connu un grand succès, mais a été rapidement succédé par une technologie plus récente, performante et écologique : l’écran interactif. Contrairement au TBI, l’écran interactif ne requiert ni vidéoprojecteur, ni ordinateur pour fonctionner. Il intègre tout : connectivité, applications, une connexion internet, un navigateur web et des ressources pédagogiques.

La tendance vers l’écran interactif se justifie également par ses performances. Les fabricants d’écran interactif ne cessent d’innover pour faciliter l’utilisation des écrans interactifs. Prenons l’exemple de la marque Easypitch, qui propose deux gammes d’écrans interactifs (Easypitch SPARK et Easypitch HUB) supportant jusqu’à 50 points de contact et intégrant plusieurs modes de reconnaissance tactile. Cette capacité permet à plus de dix personnes d’interagir simultanément et elle est particulièrement appréciée pour les activités collectives en classe.
Et également en termes d’écologie, l’écran interactif surpasse le TBI à tous les niveaux : une longévité remarquable de 120 000 heures (soit environ 50 ans), un indice de recyclabilité atteignant 9,6/10, et un besoin d’entretien très limité. Cela en fait une meilleure alternative face aux vidéoprojecteurs, touchés par la nouvelle réglementation des lampes à mercure appliquée par la Commission européenne.

Qu’en est-il des logiciels interactifs ?

Les logiciels de tableau blanc sont des outils intégrés dans les solutions interactives, TBI, écran interactif ou autres. Par exemple, pour les écrans interactifs Easypitch, le logiciel UboardMate CC est fournie avec les dispositifs mais il est possible d’installer d’autres programmes gratuits ou payants pour des utilisations plus spécifiques.

Selon diverses études, les logiciels interactifs peuvent améliorer l’engagement, la motivation et les compétences cognitives des élèves, notamment grâce à leur capacité à fournir un environnement d’apprentissage dynamique et personnalisé. Cependant, leur efficacité dépend largement de la qualité de leur conception et de la manière dont ils sont intégrés dans le processus éducatif.

Actuellement, les logiciels de tableau blanc sont de plus en plus efficaces et moins coûteux. Ils offrent une bonne ergonomie, des ressources variées et adaptées aux besoins des écoles, mais aussi sont compatibles avec différents appareils. Pour un aperçu plus détaillé des options de logiciels pour tableau blanc, vous pouvez consulter notre article comparatif des logiciels interactifs disponibles sur le marché ici.

Conclusion

Les TBI ont eu un impact profond sur l’enseignement depuis leur introduction en 2010, et leur évolution vers les écrans interactifs montre à quel point la technologie peut transformer la pédagogie. Si les premiers TBI ont permis de renforcer l’interactivité et l’engagement des élèves, les écrans interactifs vont encore plus loin en offrant des solutions plus modernes, écologiques et accessibles. Combinés à des logiciels interactifs de plus en plus performants, ces outils numériques continuent de redéfinir l’enseignement du XXIe siècle, en rendant l’apprentissage plus dynamique, inclusif et motivant.

Sources :

Plass, Homer, et Kinzer (2015) – Foundations of Game-based Learning 

Kay (2012) – Evaluating the Use of Educational Software

 

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