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 18 janvier 2020

Nous somme une association de formations à distance gratuites, nous voulons diffuser vos vidéos dans notre page Facebook pour le bute éducatif et sans modification.est-ce nous avons le droit ?Merci

Bonjour Vous pouvez référencer les vidéos en créant un lien individuel pour chacune d'entre elles sur votre page Facebook. Vous pouvez aussi référencer notre page facebook https://www.facebook.com/tableauxinteractifs Bien cordialement

 15 janvier 2020

l’utilisation des vidéos projecteurs influence t il la réussite scolaire?

L’utilisation des vidéos projecteurs influence-t-il la réussite scolaire ? La réussite scolaire dépend de très nombreux facteurs qui vont de la catégorie socioprofessionnelle des parents de l’apprenant à la personnalité de l’enseignant. Sur ce qui se passe en classe, un professeur qui utilise des technologies innovantes peut se révéler quelqu’un de plus attentif et soucieux de ne pas s’endormir dans une routine. « À bon artisan point de mauvais outils » dit l’adage, mais la réciproque n’est pas forcément vraie. Tout bricoleur même peu doué peut s’équiper en matériel haut de gamme, ce qui ne présagera pas de la qualité de ses productions. Pour continuer cette analogie, un excellent enseignant pourra utiliser au mieux ses outils, qu’ils soient traditionnels ou innovants et un moins doué pourra utiliser de façon inadéquate des technologies efficaces. Un bon enseignant va s’interroger sur ce que la technologie peut apporter à ses élèves. Son point de vue sera pédagogique et pas technologique. D’autres enseignants pensent que le fait d’utiliser de nouvelles technologies leur permet d’être de meilleurs enseignants. Cela n’est vrai que s’ils remettent en question leurs pratiques défectueuses à la lumière des possibilités offertes par les nouveaux outils. Rappelons que le B2i avait pour but, au départ, d’influer sur les pratiques pédagogiques des enseignants, plus que de donner aux élèves une culture informatique. Voici quelques points qui peuvent influencer la réussite scolaire par l’usage d’un vidéoprojecteur. • Les élèves peuvent se référer à un document en grande dimension, sur lequel ils peuvent tous intervenir (oralement et même tactilement si un tableau interactif est associé au projecteur). La projection permet donc d’alimenter un débat, l’argumentation à partir d’un sujet d’étude commun. • Les images en couleur et en grande dimension, voire animées sont très efficaces pour montrer une notion et faire découvrir le monde, lorsque l’expérience dans la réalité n’est pas possible. Rien ne remplace une étude sur le terrain, mais visiter un volcan ou le fond des océans n’est pas à la portée de toutes les classes. • Bien utilisé, le vidéoprojecteur est un outil qui développe la parole. Les élèves réagissent plus avec l’image projetée qu’ils le font sur un support papier. Ils peuvent facilement montrer à tous l’élément dont ils parlent, ce qui permet une discussion plus riche. En revanche, certaines pratiques peuvent décourager l’utilisation des vidéoprojecteurs. • Passer des documents, par exemple un film documentaire, sans interroger le document de façon approfondie avec les élèves. Le rôle passif des élèves, comme devant une télévision est un élément négatif pour le développement du langage. C’est la raison pour laquelle il est exclu de mettre des enfants de moins de trois ans devant un écran et pour les plus âgés de les mettre en présence passive d’un écran le matin. • Si regarder un film, même de façon passive, l’après-midi est moins néfaste que de le faire le matin, cela n’influencera pas sur la réussite scolaire de façon favorable. À qui profite le crime vidéoprojecteur Les enfants qui réussissent avec les méthodes traditionnelles n’ont sans doute pas besoin de l’apport de nouvelles technologies, même s’ils en tireront un profit quand elles sont bien employées. En revanche, les élèves en difficulté peuvent être grandement aidés par une bonne utilisation des technologies. Cela peut aider à réduire les écarts entre ceux qui réussissent et ceux qui échouent (le gros point noir de la France dans les enquêtes de l’OCDE). Un usage qui serait peu pertinent serait d’occuper les élèves les plus rapides en attendant que les autres terminent en leur proposant de regarder des films de divertissement. Cela encouragerait les élèves à bâcler leur travail pour aller plus vite se divertir et ruinerait le moral des plus lents qui n’auront jamais droit à la récompense. C’est en plus se priver de la possibilité de mettre en place des tutorats entre élèves, ce qui risque d’accentuer les écarts. Il n’y a donc pas de réponse simple à votre question, mais ce qu’il faut en retenir, c’est que c’est la façon dont on l’utilise qui a un effet positif ou négatif sur la réussite scolaire. Un enseignant efficace saura utiliser ces outils pour améliorer les résultats de ses élèves. La question serait plutôt, « comment faire en sorte que l’introduction de nouvelles technologies améliore les pratiques des enseignants »…

 13 janvier 2020

Erun sur les circonscriptions de Joigny et Auxerre 1, je dois aider une municipalité à choisir un équipement de type TNI, VPI ou EI.J’essaie donc de construire un document de travail sur les diverses possibilités…Cordialement

Bonjour Patrick La baisse de prix des écrans interactifs et leur bien moindre cout de fonctionnement et entretien en font un choix à prendre en considération. D'un point de vue agrément d'utilisation, l'absence de bruit, la meilleure netteté et la lisibilité y compris dans une salle de classe bien éclairée sont des qualités très importantes. En ce qui concerne l'aspect pédagogique. Plus un matériel est simple à utiliser et plus il y a de chance qu'il soit utilisé. Dans cet ordre, nous avons donc en premier les écrans interactifs, puis les tableaux interactifs avec vidéoprojecteur à courte focale dédié, les vidéoprojecteurs interactifs tactiles, les tableaux interactifs d'entrée de gamme avec un bon projecteur si possible fixe et en hauteur et en dernier les DMI qui peuvent être en revanche de bons équipements pour un utilisateur mobile, comme les ERUN ;-) Ce qu'il est important de voir, c'est le logiciel dédié au matériel interactif. La simplification du marché fait qu'il ne reste que très peu de logiciels en course. D'un côté ceux des principales marques d'écrans interactifs et de l'autre, des logiciels gratuits, libres ou en versions limitées. Il sera pertinent de vérifier que le logiciel envisagé est toujours actualisé et compatible avec les systèmes d'exploitation actuels. Il ne faut pas oublier que l'investissement d'un enseignant pour assimiler un nouveau logiciel peut le rebuter si après quelques mois, il doit tout recommencer avec un autre logiciel.

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 15 janvier 2020

l’utilisation des vidéos projecteurs influence t il la réussite scolaire?

L’utilisation des vidéos projecteurs influence-t-il la réussite scolaire ? La réussite scolaire dépend de très nombreux facteurs qui vont de la catégorie socioprofessionnelle des parents de l’apprenant à la personnalité de l’enseignant. Sur ce qui se passe en classe, un professeur qui utilise des technologies innovantes peut se révéler quelqu’un de plus attentif et soucieux de ne pas s’endormir dans une routine. « À bon artisan point de mauvais outils » dit l’adage, mais la réciproque n’est pas forcément vraie. Tout bricoleur même peu doué peut s’équiper en matériel haut de gamme, ce qui ne présagera pas de la qualité de ses productions. Pour continuer cette analogie, un excellent enseignant pourra utiliser au mieux ses outils, qu’ils soient traditionnels ou innovants et un moins doué pourra utiliser de façon inadéquate des technologies efficaces. Un bon enseignant va s’interroger sur ce que la technologie peut apporter à ses élèves. Son point de vue sera pédagogique et pas technologique. D’autres enseignants pensent que le fait d’utiliser de nouvelles technologies leur permet d’être de meilleurs enseignants. Cela n’est vrai que s’ils remettent en question leurs pratiques défectueuses à la lumière des possibilités offertes par les nouveaux outils. Rappelons que le B2i avait pour but, au départ, d’influer sur les pratiques pédagogiques des enseignants, plus que de donner aux élèves une culture informatique. Voici quelques points qui peuvent influencer la réussite scolaire par l’usage d’un vidéoprojecteur. • Les élèves peuvent se référer à un document en grande dimension, sur lequel ils peuvent tous intervenir (oralement et même tactilement si un tableau interactif est associé au projecteur). La projection permet donc d’alimenter un débat, l’argumentation à partir d’un sujet d’étude commun. • Les images en couleur et en grande dimension, voire animées sont très efficaces pour montrer une notion et faire découvrir le monde, lorsque l’expérience dans la réalité n’est pas possible. Rien ne remplace une étude sur le terrain, mais visiter un volcan ou le fond des océans n’est pas à la portée de toutes les classes. • Bien utilisé, le vidéoprojecteur est un outil qui développe la parole. Les élèves réagissent plus avec l’image projetée qu’ils le font sur un support papier. Ils peuvent facilement montrer à tous l’élément dont ils parlent, ce qui permet une discussion plus riche. En revanche, certaines pratiques peuvent décourager l’utilisation des vidéoprojecteurs. • Passer des documents, par exemple un film documentaire, sans interroger le document de façon approfondie avec les élèves. Le rôle passif des élèves, comme devant une télévision est un élément négatif pour le développement du langage. C’est la raison pour laquelle il est exclu de mettre des enfants de moins de trois ans devant un écran et pour les plus âgés de les mettre en présence passive d’un écran le matin. • Si regarder un film, même de façon passive, l’après-midi est moins néfaste que de le faire le matin, cela n’influencera pas sur la réussite scolaire de façon favorable. À qui profite le crime vidéoprojecteur Les enfants qui réussissent avec les méthodes traditionnelles n’ont sans doute pas besoin de l’apport de nouvelles technologies, même s’ils en tireront un profit quand elles sont bien employées. En revanche, les élèves en difficulté peuvent être grandement aidés par une bonne utilisation des technologies. Cela peut aider à réduire les écarts entre ceux qui réussissent et ceux qui échouent (le gros point noir de la France dans les enquêtes de l’OCDE). Un usage qui serait peu pertinent serait d’occuper les élèves les plus rapides en attendant que les autres terminent en leur proposant de regarder des films de divertissement. Cela encouragerait les élèves à bâcler leur travail pour aller plus vite se divertir et ruinerait le moral des plus lents qui n’auront jamais droit à la récompense. C’est en plus se priver de la possibilité de mettre en place des tutorats entre élèves, ce qui risque d’accentuer les écarts. Il n’y a donc pas de réponse simple à votre question, mais ce qu’il faut en retenir, c’est que c’est la façon dont on l’utilise qui a un effet positif ou négatif sur la réussite scolaire. Un enseignant efficace saura utiliser ces outils pour améliorer les résultats de ses élèves. La question serait plutôt, « comment faire en sorte que l’introduction de nouvelles technologies améliore les pratiques des enseignants »…

 13 janvier 2020

Erun sur les circonscriptions de Joigny et Auxerre 1, je dois aider une municipalité à choisir un équipement de type TNI, VPI ou EI.J’essaie donc de construire un document de travail sur les diverses possibilités…Cordialement

Bonjour Patrick La baisse de prix des écrans interactifs et leur bien moindre cout de fonctionnement et entretien en font un choix à prendre en considération. D'un point de vue agrément d'utilisation, l'absence de bruit, la meilleure netteté et la lisibilité y compris dans une salle de classe bien éclairée sont des qualités très importantes. En ce qui concerne l'aspect pédagogique. Plus un matériel est simple à utiliser et plus il y a de chance qu'il soit utilisé. Dans cet ordre, nous avons donc en premier les écrans interactifs, puis les tableaux interactifs avec vidéoprojecteur à courte focale dédié, les vidéoprojecteurs interactifs tactiles, les tableaux interactifs d'entrée de gamme avec un bon projecteur si possible fixe et en hauteur et en dernier les DMI qui peuvent être en revanche de bons équipements pour un utilisateur mobile, comme les ERUN ;-) Ce qu'il est important de voir, c'est le logiciel dédié au matériel interactif. La simplification du marché fait qu'il ne reste que très peu de logiciels en course. D'un côté ceux des principales marques d'écrans interactifs et de l'autre, des logiciels gratuits, libres ou en versions limitées. Il sera pertinent de vérifier que le logiciel envisagé est toujours actualisé et compatible avec les systèmes d'exploitation actuels. Il ne faut pas oublier que l'investissement d'un enseignant pour assimiler un nouveau logiciel peut le rebuter si après quelques mois, il doit tout recommencer avec un autre logiciel.

 

Le Tableau Numérique Interactif (TNI)1

Bienvenue sur TableauxInteractifs.fr version 3.0, le site consacré aux applications pédagogiques du tableau blanc interactif (TBI). que l’on appelle également Tableau Numérique Interactif (TNI)

‎L’équipe éditoriale de Tableauxinteractifs.fr vous dévoile la nouvelle mouture de son site internet, mise en ligne en ce début Juillet 2015 !

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Les NOUVEAUTÉS appliquées au site :

  • La prise en compte des dernières déclinaisons des surfaces interactives, soient les vidéoprojecteurs interactifs et les écrans tactiles.
  • La mise en lumière de l’utilisation des surfaces interactives dans les entreprises, ce qui inclus une revue des logiciels de collaboration et les solutions de web conférence
  • Une actualisation et une revue de tous les articles existants
  • Une interface plus ergonomique avec une navigation intuitive
  • Une playlist comprenant les vidéos riches en contenu et de qualité de notre partenaire Tbi-direct
  • Le logo a été actualisé pour souligner l’existence des solutions tactiles au doigt et le site est optimisé pour être également lu depuis les appareils mobiles.

Nous vous souhaitons une bonne visite et une bonne lecture !

Le TBI ou TNI est un outil qui fait aujourd’hui entrer les nouvelles technologies et l’interactivité au cœur de l’enseignement, des administrations et des entreprises.

Que vous soyez ou non utilisateur du tableau blanc interactif, ce site répondra à toutes vos questions sur cet outil relativement méconnu en France et reconnu partout dans le monde pour ses vertus pédagogiques.

Les tableaux interactifs s’articulent autour de matériels de différents types, vous pourrez faire un point dans les rubriques présentation du TBI/TNI et matériels.

On les appelle également tableaux numériques, ils sont fournis avec des logiciels dédiés à la préparation de supports pédagogiques et des logiciels pour faciliter la collaboration, plus de détails dans la rubrique logiciels.

A quoi sert le tableau numérique, que fait-on avec ?

Il y a une grande variété d’usages des tableaux num
ériques, on trouvera dans ce site une description des usages qui se prêtent à l’enseignement et les usages qui se prêtent au monde de l’entreprise.

Vous êtes enseignant, chef de projet, architecte…  Faites ici le plein d’astuces techniques et de conseils pratiques !

Vous avez des questions sur les TNI ?
Retrouvez les réponses à vos questions dans notre F.A.Q riche en conseils pratiques!

1 Le TBI est un outil qui fait aujourd’hui entrer les nouvelles technologies et l’interactivité au cœur de l’enseignement.

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