Frappé par la crise de la Covid-19, le secteur de l’éducation a dû transformer ses méthodes d’apprentissage pour tous les élèves devant rester confinés à la maison. En effet, les enseignements théoriques n’ont pas pu être transmis en présentiel et ont dû être suivis en visioconférence pour la plupart des organismes scolaires.
Une transformation et adaptation numérique qui n’a pas toujours été évidente pour tout le monde, et pour cause les logiciels de visioconférence et de collaboration sont parfois compliqués à prendre en main.

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Les capsules vidéo au secours des confinés et de la classe inversée

La crise sanitaire liée au Coronavirus a renouvelé l’intérêt des enseignants pour la réalisation de cours en vidéo, ce qu’on appelle généralement des « capsules vidéo ».

capsule vidéo

Le principe est simple. Il consiste à se filmer faisant un cours, à réaliser des animations à partir de son logiciel d’écran interactif ou d’assembler des vidéos. En classe inversée, ces capsules sont visionnées par les élèves avant le cours. Pendant le confinement, elles sont tout simplement visualisées à la maison.

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La fermeture des écoles et le confinement ont renforcé la nécessité de garder un contact à distance avec les élèves.

Dans le secondaire et dans certaines écoles primaires, l’ENT (Espace Numérique de Travail) est destiné à cet usage. Cependant, ces dispositifs ne sont pas toujours conçus pour une utilisation aussi intensive et il est bien d’y associer d’autres outils.

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Les élèves et étudiants aiment pouvoir donner leur avis. Pour cela, ils apprécient quand leurs professeurs leur proposent des sondages ou des votes.

L’usage de ces sondages à chaud permet aussi de mesurer comment un débat ou un cours aura fait évoluer les opinions et connaissances de la classe.

Les écrans interactifs permettent de voir en temps réel les résultats avec tous les étudiants. Cela peut donner lieu à des activités très vivantes.

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