Si on se réfère à la presse grand public, on pourrait penser que les écrans sont une malédiction. S’il est incontestable qu’un mauvais usage des écrans est néfaste, il convient de ne pas jeter le bébé avec l’eau du bain.

En effet, nombre des problèmes cités ne concernent pas directement les usages scolaires quand ils sont de qualité, mais les usages domestiques, sans la supervision des adultes[1] et pour des durées excessives ou dans des conditions dommageables pour la santé.[2] Lire la suite « Ecran interactif à l’école : découvrez les bonnes pratiques techniques et pédagogiques » →

Une différence de taille

De 2 ans à 11 ans, durant les neuf années du parcours primaire, les enfants changent beaucoup de taille. Pour cette raison, les écoles primaires (élémentaires et maternelles) sont généralement équipées avec des écrans numériques interactifs et autres systèmes réglables en hauteur. Cependant, ce n’est pas la seule considération à prendre en compte. Ce petit article se veut un guide de réflexion pour vous équiper le mieux possible. Lire la suite « Écrans numériques interactifs (ENI) – Quelle taille choisir pour le primaire ? » →

Les écrans numériques interactifs sont officiellement entrés dans la liste des outils classiques pour l’enseignement. Ces outils sont déjà conçus pour fonctionner de manière autonome. Ils ne nécessitent plus d’être branchés à un ordinateur comme les vidéoprojecteurs pour afficher des données. Mais comme les ordinateurs et les outils technologiques conçus pour communiquer et collaborer, on peut en optimiser l’usage avec des accessoires peut être pas indispensables, mais qui en améliorent indiscutablement les performances. En 2022, les ENI progressent encore, les accessoires et les fonctionnalités s’enrichissent de la même manière. Lire la suite « Les écrans numériques interactifs (ENI) et le monde qui les entoure » →