Témoignage sur l’utilisation du tableau numérique en classe

Une enseignante livre à tableauxinteractifs.fr son opinion sur l’usage du tableau numérique

Depuis que le tableau blanc interactif est entré dans nos écoles, de nombreux articles ont été écrits et beaucoup d’opinions émises.
Chaque enseignant a sa façon personnelle de transmettre une connaissance. Certains vont adorer cet outil et s’en serviront tout le temps, d’autres ne sauront même pas quoi en faire et refuseront d’en entendre parler. En tant qu’enseignante à l’école primaire, je me permets de vous donner mon opinion.
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Le numérique fait sa rentrée 2014

rentrée numérique 2014
L’éducation numérique
connaît une rentrée dynamique, les tableaux numériques, tablettes, vidéoprojecteurs ont fait leur apparition dans de nombreuses écoles partout en France. Dans une école élémentaire situé dans le 9e arrondissement de Paris, Evie, élève de 9 ans, exprime sa préférence pour le tableau tactile afin de « participer davantage » au cours. Gaspard lui trouve plus rapide la compréhension et l’acquisition des cours en regardant les vidéos et les images, il garde plus facilement en mémoire les mots et les lettres.
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Le TBI : un outil pédagogique motivant

Transmettre un savoir et apporter quelque chose à celui qui nous écoute, lorsqu’on y arrive, apporte une énorme satisfaction à celui qui est dans le rôle « du maître ». C’est là que se trouve le plaisir d’être enseignant. On n’y parvient pas toujours pour diverses raisons. En revanche, j’ai constaté dans mon travail d’enseignant que l’utilisation d’un tableau numérique interactif est un vrai plus.

Je suis enseignant de mathématiques et sciences physiques en lycée professionnel, j’ai de nombreux élèves qui arrivent en étant « fâchés » avec les maths et qui ne sont pas motivés. Cependant je trouve qu’utiliser le TBI me permet de motiver bon nombre de ces élèves car il facilite la compréhension, et par son aspect interactif et même ludique, motive les élèves.

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Recherches sur la motivation des élèves

La motivation des élèves est un vecteur très important pour certains professeurs utilisant les TNI (tableau numérique interactif).

Au Royaume Uni, une recherche scientifique du BECTA (British Educational Communications and Technology Agency)   parue en 2005 montre que 95,6% des enseignants constataient une réelle augmentation de la motivation des élèves.

Voici une nouvelle étude scientifique qui a été réalisée en Turquie, et qui a mesuré la motivation des étudiants, l’étude est scientifique avec un vrai protocole de recherches :

  • constitution d’un échantillon
  • constitution d’un groupe témoin
  • définition des variables et étude statistique

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