5 façons de dynamiser vos cours grâce au tableau blanc interactif et aux logiciels éducatifs

Depuis quelques années, le numérique s’est imposé dans le quotidien des enseignants et des élèves. Au cœur de cette transformation pédagogique, le tableau blanc interactif (TBI), aussi appelé tableau numérique interactif, s’est hissé au rang d’outil incontournable. Bien plus qu’un simple projecteur ou écran tactile, le tableau interactif offre une expérience d’apprentissage immersive, interactive et collaborative.

Avec un tableau blanc interactif, les enseignants peuvent écrire, dessiner, manipuler des éléments numériques, projeter des contenus multimédias et interagir en temps réel avec toute la classe. Mais c’est surtout en combinaison avec des logiciels éducatifs variés et puissants qu’il déploie tout son potentiel : créer, animer, questionner, expérimenter, construire ensemble… autant de façons de rendre l’apprentissage plus concret, plus participatif et plus engageant pour les élèves.

Voici 5 façons concrètes d’exploiter un tableau blanc interactif pour transformer vos cours et captiver vos élèves.

formation enseignant à l'écran interactif

 

1- Rendre l’évaluation ludique avec des quiz sur tableau blanc interactif

L’évaluation ne rime plus forcément avec anxiété ou stress. Grâce aux tableaux numériques interactifs, il est aujourd’hui possible de transformer un simple contrôle en véritable moment de plaisir et de participation active.

Des plateformes comme Kahoot, Wooclap ou Classe collaborative permettent aux enseignants de préparer en quelques clics des questionnaires ludiques et visuels. Projetez ces quiz sur le tableau interactif et invitez vos élèves à répondre en direct, via leurs tablettes, leurs smartphones ou même oralement. Les résultats s’affichent instantanément, créant une dynamique de groupe et une saine compétition.

Ce format interactif a de nombreux avantages pédagogiques : il réduit le stress, capte l’attention même des élèves les plus distraits, encourage les plus timides à participer et fournit à l’enseignant un feedback immédiat sur la compréhension du cours.

Ainsi, le tableau blanc interactif devient un outil d’évaluation formative qui rend l’apprentissage plus motivant et efficace, tout en favorisant la mémorisation grâce à l’émotion et au jeu.

Découvrez ci-après nos comparatifs des logiciels d’évaluation et de vote :

2- Encourager la créativité et la collaboration avec des activités visuelles

Un des atouts majeurs du tableau interactif est de favoriser la collaboration et la créativité collective. Au lieu de travailler chacun sur sa feuille, la classe construit ensemble sur une seule et même surface numérique.

Avec des outils comme Whiteboard, Miro ou UboardMate CC, les élèves peuvent réaliser des cartes mentales, des schémas, des brainstormings ou même des storyboards. Le tableau numérique interactif permet à chacun d’ajouter ses idées, de déplacer ou relier des éléments, de voter ou d’annoter en temps réel.

Ce fonctionnement développe l’esprit d’équipe et la pensée critique : les élèves ne sont plus de simples spectateurs du savoir, mais de véritables co-créateurs du contenu du cours. Ils apprennent aussi à argumenter, écouter les autres et reformuler.

Que ce soit pour préparer un exposé, planifier un projet ou réviser ensemble, le tableau blanc interactif devient un formidable catalyseur de créativité et d’échanges.

Découvrez ci-après plus de détails sur :

3- Créer des supports pédagogiques interactifs et immersifs

Un cours captivant repose aussi sur des supports adaptés et visuellement stimulants. Grâce à des logiciels éducatifs comme Genially ou Canva, les enseignants peuvent concevoir eux-mêmes des présentations dynamiques : vidéos intégrées, animations, cartes interactives, zones cliquables, quiz embarqués…

Projetés sur le tableau numérique interactif, ces supports prennent vie sous les yeux des élèves. L’enseignant peut interagir en direct, zoomer sur un détail, déclencher une animation ou demander aux élèves de venir cliquer et découvrir eux-mêmes les contenus.

Par exemple, en histoire, on peut naviguer ensemble dans une frise chronologique interactive ; en géographie, explorer une carte multimédia ; en langues, écouter des prononciations et construire un lexique interactif.

Le tableau blanc interactif devient ainsi un outil immersif, qui aide à différencier les apprentissages et à rendre chaque notion plus concrète, plus visuelle et donc plus mémorable.

4- Rendre les vidéos pédagogiques interactives

Regarder une vidéo projetée n’est plus une activité passive. Le tableau interactif permet d’enrichir ces moments et de les transformer en véritables séquences pédagogiques actives.

Avec Edpuzzle ou directement grâce aux fonctions d’annotation du tableau numérique interactif, l’enseignant peut interrompre la vidéo, poser une question, ajouter un commentaire ou lancer un mini-quiz. Les élèves sont ainsi invités à réfléchir, réagir et débattre pendant la projection.

Cette méthode favorise l’esprit critique et l’analyse plutôt que la simple consommation d’images. Elle est aussi idéale pour la classe inversée : les élèves visionnent la vidéo chez eux, et en classe, le tableau blanc interactif devient le support pour revenir ensemble sur les points importants et approfondir le sujet.

Ainsi, la vidéo n’est plus un simple divertissement, mais un outil d’apprentissage actif, interactif et collectif.

5- Faire vivre les sciences et la technique grâce aux simulations virtuelles

Certains phénomènes scientifiques sont difficiles à montrer en classe pour des raisons pratiques ou de sécurité. Grâce au tableau interactif et à des logiciels éducatifs comme PhET, Tinkercad ou Algodoo, il est possible de les simuler et d’expérimenter ensemble.

Les élèves peuvent manipuler des objets virtuels, observer des réactions, tester des hypothèses et voir immédiatement les conséquences de leurs actions. Par exemple : simuler un circuit électrique, observer le mouvement d’un pendule ou visualiser la pression dans un gaz en fonction de la température.

Ces expériences numériques rendent l’abstrait concret et favorisent la compréhension durable. Elles développent aussi la curiosité et le plaisir d’apprendre par l’essai et l’erreur. Le tableau numérique interactif devient alors un véritable laboratoire virtuel, accessible à tous et sans limites.

Consultez notre article sur les outils de technologie et physique à utiliser sur écran interactif 

En conclusion : le tableau blanc interactif est moteur d’une pédagogie innovante

Le tableau blanc interactif n’est pas qu’un outil technique : c’est un levier puissant pour transformer la pédagogie.

En l’associant à des logiciels éducatifs bien choisis, il permet d’impliquer activement les élèves, de varier les approches (jeu, vidéo, création, simulation), de favoriser la collaboration et de rendre chaque cours plus vivant et mémorable.

De l’école primaire au lycée, il ouvre un champ infini de possibilités où chaque enseignant peut innover et faire de sa classe un espace vivant d’apprentissage et d’exploration.

Et vous, comment exploitez-vous votre tableau interactif dans vos cours ? Expérimentez, innovez et partagez vos pratiques !

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  1. Bonjour nous avons acquis un kit eBeam Edge+.
    Cependant le pc sur lequel le logiciel était insallé est maintenant inutilisable.
    Serait il possible d’avoir le lien de téléchargement de l’applicatif pour rendre opérant le système.

    1. Bonjour Kenza

      Des activités qui fonctionnent bien sont celles de dénombrement (identifier des techniques pour ne pas compter deux fois et ne pas oublier des objets).
      Celles de comparaisons de quantité.
      Celles de classement.
      Celles de dessins des nombres.

      Pour la quasi-totalité de ces activités, il suffit d’utiliser le TBIciel (logiciel du TBI).

      Vous placez des images d’objets, éventuellement en mode « clonage à l’infini » quand il en faut plusieurs et que les enfants peuvent ainsi piocher.

      Faîtes des trucs simples et surtout qui permettent de faire du langage avec. En général les logiciels qui valident les réponses ne sont pas très intéressants, car ils « volent » la discussion.
      Vous pouvez lorsqu’un enfant a fait une activité, demander l’avis de ces pairs, faire justifier les remarques… En un mot, créer de l’interactivité entre les élèves au service de la construction du nombre.

      Bien cordialement,

  1. Je suis enseignante dans un ITEP. Nous accueillons des enfants avec des troubles du comportement. Nos salles ne sont pas bien équipées (1 ordinateur fixe par classe). L’équipe pédagogique aimerait beaucoup pouvoir être équipé en TBI mais nous nous interrogeons sur les financements. Quelle fondation ou autre financeur pourraient prendre les frais d’un tel projet ? Comment faire cette demande de financement ?

    1. Bonjour Madame Hébert

      La plupart des ITEP sont sous un statut privé. Ils sont financés par l’assurance maladie et l’éducation nationale et souvent les collectivités territoriales, notamment les conseils départementaux.
      La partie assurance maladie peut être mobilisée autour d’un projet de motricité, rééducation…
      La partie éducation nationale peut être demandée auprès du rectorat (Mission TICE) pour ce qui concerne l’enseignement, mais c’est plus exceptionnel.
      Les collectivités territoriales aient souvent. Par exemple, la Corrèze a équipé ses ITEP et autres centres relevant de l’ASH en tableaux interactifs. Vous pouvez vous rapprocher de votre collectivité de référence pour tâter le terrain.
      La difficulté est que si vous êtes une structure privée (même à but non lucratif) est qu’il vous faudra convaincre et donc constituer un dossier expliquant les bénéfices attendus des dispositifs.
      Ces équipements sont très efficaces dans de nombreux troubles, comme l’autisme, les troubles de l’attention et de nombreuses pathologies qui relèvent de l’ITEP.
      Comme les groupes sont relativement peu nombreux, un écran interactif de 65 pouces devrait suffire. Il est suffisamment grand pour faciliter la motricité fine et sa taille plus modeste nécessitera un budget moins conséquent. De plus, un modèle beaucoup plus grand (80 pouces, par exemple), risque de s’avérer trop grand pour des utilisateurs ayant des difficultés motrices ou d’attention, car l’utilisateur peut avoir plus de mal à intégrer la totalité du contenu affiché si c’est trop grand.
      Je vous conseille un écran interactif, plutôt qu’un système à vidéoprojecteur, car c’est silencieux et moins fragile, tout en étant plus facile à utiliser (pas de calibrage, plus facile à déplacer si souhaité, meilleure lisibilité, pas de dégagement de chaleur, pas d’ombre portée…). C’est un peu plus cher à l’achat, mais en budget de fonctionnement, c’est rapidement amorti (pas de lampe à changer, consommation électrique moindre). Par ailleurs, comme c’est plus rapide et simple à mettre en œuvre, on constate qu’on l’utilise encore plus, car on hésite parfois à mettre en fonction un système avec vidéoprojecteur pour une utilisation brève.

      Bien cordialement,

  1. pouvez-vous m’aider a realiser mon projet de tablette educative a base de vos logiciel mais avec notre propre programme scolaire tchadien?

    1. Bonjour

      Kahoot peut être utilisé pour réaliser des questionnaires sur n’importe quel sujet. Vous pouvez donc l’adapter à votre programme scolaire.

      Je ne pense pas qu’il existe un site de mutualisation de questions pour Kahoot adapté au Tchad, mais peut-être pouvez-vous prendre cette initiative avec certains de vos collègues.

      Bien cordialement,

  1. J ai un souci avec mon TBI les enseignants ont perdu le câble qui permet l interactivité ( port double usb). Ce câble est-il spécifique au TBI où peut-on mettre n importe quel câble double usb ?

    1. Bonjour

      Je ne comprends pas ce que vous appelez câble double USB.
      La plupart des TBI utilisent un câble USB identique à ceux des imprimantes.
      USB A ou C (côté ordinateur) et USB B, du côté du TBI.
      Attention, al longueur maximale est de 5m pour un câble ordinaire. Si vous avez besoin d’une longueur plus grande, il vous faudra un câble amplifié.

      Bien cordialement
      PS : si le câble pour imprimante ne convient pas, merci d’envoyer une photo de la prise sur le TBI.

  1. Bonjour,
    J’ai un *.flipchart sous ActivInspire que je voudrais partager avec les parents de mes élèves. Comment faire avec ClassFlow ?

    1. Bonjour

      La première étape est d’importer le document ActivInspire dans ClassFlow.
      Ensuite vous partagez le document en envoyant l’URL à vos élèves (rajouter /student à l’URL).
      Pour les parents plus spécifiquement, la démarche la plus simple me semble de convertir le document en PDF, cela facilitera la lecture par les parents qui ne sont peut être pas familiarisés avec ClassFlow.

      Bien cordialement

  1. Bonjour, Professeur des écoles en maternelle je souhaite demander en investissement un écran tactile interactif pour ma classe et toute l’école. J’aurais besoin d’un devis à proposer à la mairie.
    Après quelques lectures sur internet, je pense qu’un écran correspond mieux à nos attentes qu’un TNI ou un VNI mais peut-être pourrez-vous me le confirmer ou pas?
    Notre écran doit être suffisamment grand pour remplacer un tableau blanc.
    Il doit pouvoir être sur un support très stable (utilisation par les jeunes enfants dans la classe) , sur roulettes pour être déplacé dans les classes, sur support réglable en hauteur pour être adapté à la taille des élèves de la PS à la GS et même assez haut pour remplacer une télé dans un préau.
    Il doit pouvoir être autonome (avec seulement un clé usb contenant ce qu’on veut projeter) sans qu’on soit obligé d’y relier un ordinateur. Il doit pouvoir contenir des haut-parleurs intégrés par exemple. Mais j’aimerais aussi pouvoir y relier mon ordinateur portable si besoin.
    Il doit pouvoir être utilisé dans les classes même quand il y a beaucoup de soleil (contrairement au VNI que nous avons à l’école et qui nécessite de travailler dans un dortoir volets fermés).
    Il doit pouvoir être utilisé avec le doigt par les enfants… donc une surface peut-être mate plutôt que brillante?
    Je voudrais l’utiliser en créant moi-même mes exercices et aussi utiliser des jeux à disposition des enseignants sur internet et je ne sais pas s’il y a des différences entre les matériels que vous proposez, si on est contraint d’utiliser un seul logiciel précis fourni avec l’appareil ou pas?
    Enfin, si nous pouvons privilégier du matériel et logiciels français, ce serait mieux.
    Avez-vous des configurations à nous proposer avec les prix pour que nous puissions faire notre demande d’investissement (à renvoyer impérativement avant le 1er septembre en mairie)?
    Je vous remercie
    Ghislaine FAVIER

    1. Bonjour Ghislaine

      Je vois que vous avez lu avec attention nos dossiers.

      Effectivement, l’écran interactif est aujourd’hui le meilleur choix possible pour l’enseignement pour toutes les qualités que vous avez souligné.

      Les différences entre les différents modèles concernent l’ergonomie, le logiciel livré avec l’écran… Toutes les solutions sont adaptées à un travail en classe, ce qui pourra orienter votre choix sont les solutions adoptées par les collègues d’autres établissements avec qui vous travaillez (commune, circonscription, correspondants…). Il existe cependant des passerelles permettant de convertir de façon plus ou moins respectueuse les documents.

      Vous pouvez utiliser le logiciel de votre choix, même si un logiciel est fourni avec le matériel.

      http://www4.ac-nancy-metz.fr/tice57/spip.php?article179 Open Board et Open Sankore sont des logiciels français gratuits pour l’enseignement. Vous pouvez les utiliser quelque soit la marque de votre équipement.

      La surface de l’écran doit être finement dépolie pour que les doigts glissent facilement dessus. Ce n’est pas comme avec les tableuax interactifs utilisés avec des vidéoprojecteurs où la surface doit être mate pour éviter le point chaud du projecteur.

      Un écran interactif peut s’utiliser avec les volets ouverts. Évitez juste le soleil direct sur sa surface.

      La plupart des écrans comprennent un ordinateur Android intégré permettant de lire le contenu de la clef USB et bien sûr, tous possèdent une ou plusieurs entrées pour brancher un ordinateur.

      Ils sont aussi des enceintes incorporées, suffisamment puissantes et qualitative pour ne pas nécessité d’autres système de sonorisation (ce qui n’est pas le cas des VNI dont la puissance et la qualité son limités par le rsique de vibration qui pourrait endommager la lampe).

      Bien cordialement

  1. Réaliser des traçages graphiques sur feuilles avec instruments de traçage.Merci

    Bonjour Lahoucine

    Le site étant dédié aux tableaux et écran interactifs, je vous répondrai selon cette optique.

    1) La feuille, cela peut être le fond d’écran. On peut utiliser un fond quadrillé, millimétré ou de structure plus complexe. Certains de ces éléments sont inclus dans la galerie des logiciels d’écrans interactifs, mais vous pouvez réaliser les vôtres en les dessinant ou en scannant des supports papiers existants. Dans le logiciel ActivInspire il y a un module permettant de réaliser ses quadrillages sur mesure.

    2) Les logiciels d’écran interactif comprennent en général des outils de traçage, règle, équerre, rapporteur, compas… Activinspire comporte ces outils. Si votre logiciel n’en est pas pourvu, vous pouvez utiliser des utilitaires comme instrumenpoche (https://instrumenpoche.sesamath.net/).

    La question de l’échelle est intéressante à envisager. L’image sur l’écran interactif n’est pas à la même taille que les éléments sur papier ou sur un écran d’ordinateur. Il peut être difficile de comprendre qu’un segment de droite de 5 cm fait 30 cm sur le tableau. Mais cela n’est pas spécifique aux écrans interactifs. Avec un tableau blanc traditionnel, l’enseignant ne traçait pas une figure géométrique à l’échelle 1 car sinon, elle n’aurait pas été visible des élèves depuis leur place…

    1. Le site étant dédié aux tableaux et écran interactifs, je vous répondrai selon cette optique.

      1) La feuille, cela peut être le fond d’écran. On peut utiliser un fond quadrillé, millimétré ou de structure plus complexe. Certains de ces éléments sont inclus dans la galerie des logiciels d’écrans interactifs, mais vous pouvez réaliser les vôtres en les dessinant ou en scannant des supports papiers existants. Dans le logiciel ActivInspire il y a un module permettant de réaliser ses quadrillages sur mesure.

      2) Les logiciels d’écran interactif comprennent en général des outils de traçage, règle, équerre, rapporteur, compas… Activinspire comporte ces outils. Si votre logiciel n’en est pas pourvu, vous pouvez utiliser des utilitaires comme instrumenpoche (https://instrumenpoche.sesamath.net/).

      La question de l’échelle est intéressante à envisager. L’image sur l’écran interactif n’est pas à la même taille que les éléments sur papier ou sur un écran d’ordinateur. Il peut être difficile de comprendre qu’un segment de droite de 5 cm fait 30 cm sur le tableau. Mais cela n’est pas spécifique aux écrans interactifs. Avec un tableau blanc traditionnel, l’enseignant ne traçait pas une figure géométrique à l’échelle 1 car sinon, elle n’aurait pas été visible des élèves depuis leur place…

    1. Bonjour C’est une vaste question.
      1) Les logiciels qui sont faits pour être utilisés avec une souris sont généralement utilisables sur un TBI, par exemple Google Earth, ArtRage et autres..
      2) Le logiciel livré avec votre TBI est en général adapté pour faire la tour de contrôle et être la mémoire de vos activités. Vérifiez sur le site du constructeur.
      3) Des logiciels du type de Microsoft OneNote peuvent être utilisés.

      Vous trouverez sur notre site de nombreux articles sur l’utilisation de ces différents logiciels.

      Vous pouvez préciser votre usage (enseignement, réunions…) et la marque de votre matériel pour nous permettre de vous donner d’autres précisions.

      Bien cordialement

  1. Enseignante en petite section, je souhaiterais avoir un tbi dans ma classe mais pour ce faire je dois monter un projet…Je ne sais pas trop par quel bout le prendre et n’ai pas en tête un projet spécifique.
    Auriez-vous des exemples de projets particuliers sur lesquels je pourrai m’appuyer pour motiver et argumenter ma demande ?
    Avec tous mes remerciements

    1. Bonjour

      Vous trouverez facilement dans un moteur de recherche des exemples d’équipement réussis en maternelle.
      Parmi les arguments que vous pouvez mettre en avant :
      Langage (c’est un outil qui permet de s’interroger, d’interroger, argumenter…).
      Analyse de documents graphiques (lecture d’image), d’albums de littérature jeunesse…
      Motricité fine (possibilité de faire des tracés graphiques de grandes dimensions qui seront ensuite reproduits sur papier en taille plus réduite)
      Création artistique associé avec un logiciel de peinture, c’est très motivant.
      Enrichissement des moments en commun (c’est l’outil idéal pour les rituels et les rassemblements).
      Liste, loin d’être exhaustive.

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